أثر أسلوبي التعلم الافتراضي والتقليدي والمدمج على رضا الطلبة في التعليم العالي في العراق قسم علوم القرآن الكريم كلية التربية للعلوم الإنسانية. MJQS. 2024;2024:26-32. doi:10.58496/MJQS/2024/004